1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽
3、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
4、要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东
5、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培
6、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。程允升
7、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
8、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子
9、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。欧凯西
10、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。陈果
11、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
12、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯
13、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
14、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁
15、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
16、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
17、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
18、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
19、生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知
20、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基
21、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
22、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
23、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。蒙台梭利
24、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。列宁
25、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠
26、自古至今，容忍的总是老百姓，被容忍的总是统治者。殷海光
27、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文
28、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
29、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
30、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
31、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。克伯屈
32、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭
33、言有大而无实，无实者，不祥之言也。王夫之
34、唇亡齿寒，谓彼此之失依；足上首下，谓尊卑之颠倒。程允升
35、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励。唤醒和鼓舞。第斯多惠
36、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
37、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
38、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基
39、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
40、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。斯宾塞
41、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
42、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。高尔基
43、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
44、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
45、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
46、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
47、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
48、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。陶行知
49、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹
50、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培
51、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
52、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
53、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲
54、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
55、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
56、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠
57、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
58、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。洛克
59、心志相孚为莫逆，老幼相交曰忘年。程允升
60、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
61、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载
62、培养人，就是培养他对前途的希望。马卡连柯
63、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦
64、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
65、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭
66、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦
67、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。杜威
68、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。达芬奇
69、在一个国家之内，只少数人有钱是假富，要多数人有钱才是真富。孙中山
70、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
71、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯
72、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知
73、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基
74、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文
75、言必信，行必果。孔子
76、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠
77、学而不厌，诲人不倦。孔子
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