写教育教学论文，是在校老师要经常做的一件事，这不仅是基于教育科研的需要，也是一种体现自身教育科研能力的手段。然而在实际操作过程中，多数老师对于写论文表现出为难情绪，要么感觉教书和写论文没有必然联系，要么对于自己写论文的能力不够自信。本篇论文的作者是一名从事教育工作多年的资深教育工作者，从其多年实际写作经历出发给大家一些写作指导和建议。
1.定题选材注重实践性和针对性。讨论或争论一个问题、听其他教师的课得到的一点启发、学生学习中存在的典型问题、对教材教法的一种见解等等都是极好的写作素材。
2.立意定题注重明确性和新颖性。立意就是确定论文的中心思想,即主题。主题是作者对材料意义的一种判断,也是作者通过材料要表达的认识和对论文中所提出问题的总评价。
3.谋篇布局注重严谨性和技巧性。这一步的任务是设计论文的结构,确定层次顺序。通俗一点讲,就是先写什么,后写什么,构思一个总体规划或叫框架。
4.撰写初稿注重层次性和独特性。在准备好充分的材料,拟定好论文提纲的基础上,便可按论文格式和写作要求撰写初稿。
5.修改定稿注重科学性和规范性。教育论文的初稿完成后要反复检查、修改,不要急于打印成文。主要检查有无科学性错误、题目是否贴切、材料与主题是否统一、结构是否严谨、论点是否明确、论据是否充分、词语是否准确、行文是否规范等等。
6.注意事项：
调整心态,树立自信。一个人要想有所成就,必须对自己的事业充满信心。写作是一种智力活动,需要积极的思维,更需要积极的心态。
持之以恒,必见成效。初写论文者,很难一下子就写出高质量的论文来,也很难一投就中,这就需要恒心。
加强学习,重视积累。文笔优美、句式整齐、结构严谨、见解独特的妙文佳作是靠不断地学习学出来的,是靠不停地练笔练出来的。
忙里偷闲,苦中寻乐。自古以来,做文章就是苦差事。曹雪芹写完《石头记》后叹曰:字字看来都是血,十年辛苦不寻常。当一篇论文完稿后,享受到的是创造之乐、成功之乐。在这种神圣的精神追求中,我们更能体味到人生的价值,又何乐而不为呢?
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